Gestão Democrática

 

            A  EMPEV  procura seguir um  princípios apresentados pela constituição de 1988, a saber: a gestão democrática. Oliveira (2010) aponta que as transformações ocorridas no mundo do trabalho interferiram profundamente nas políticas educacionais, redirecionando o fazer político pedagógico e trazendo implicações para a gestão escolar. A exigência de democratização da escola, segundo o autor, implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomada de decisões. Este processo, de participação voluntária, como exercício de cidadania, deve ser construído coletivamente.

            Tal democratização, como processo, começaria no interior da escola, por meio da criação de espaços de participação em que os membros da comunidade escolar pudessem discutir criticamente o cotidiano da escola.Para Oliveira (2010:10), ”quanto maior a participação, maiores são as possibilidades de acerto nas decisões a serem tomadas e efetivadas na escola”.

            No que diz respeito aos processos de decisão vigora um processo democrático de escolha de diretores, instituído pela SMED-BH, que se dá a cada três anos, por meio de eleições diretas e participação de todos os segmentos da comunidade escolar. Desta forma, eleito, o gestor é chamado a ser um coordenador e motivador das ações na escola, respeitando e fortalecendo as instâncias colegiadas existentes, reconhecendo seu caráter deliberativo.            

            Pensar na gestão democrática da escola consiste em reprogramar o olhar para a mesma, superando a lógica da gestão centrada na figura do diretor e promovendo ações compartilhadas que resultem na participação de todos. A autonomia da escola resulta desta participação efetiva e consciente e está pautada na crença de que cada escola deve pensar e elaborar ações que considerem as especificidades no seu interior e pelos segmentos que a compõem.

            Na escola os processos de decisão são desenvolvidos a partir das instâncias de participação existentes: Assembleia Geral, Colegiado, Conselho de Classe, Associação de Pais, Mestres a amigos. A existência destas instâncias colegiadas procura realizar uma gestão escolar realmente democrática, já que têm caráter deliberativo.

            Denominam-se órgãos colegiados aqueles em que há representações diversas e as decisões são tomadas em grupos, com o aproveitamento de experiências diferenciadas.